近日，由中国教育报主办，四川嘉祥教育集团、四川省优质教育促进会承办，晓黑板协办的2019中国教育报校长大会在四川乐山举行。

会上，教育部长江学者特聘教授、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛谈到了“智能时代始终不变的是什么”，一起来听听吧。

什么始终不变？始终与学校教育同在？

第一、不变的是“教育的本质”。

教育，就是教育者与受教育者之间，在相互超度、相互光照、相互玉成之中，挖掘、提升、创造和实现彼此的生命价值。关键词“相互”。

理想的教育应该是双向的，学生的生命也能照耀教师的生命，也能超度教师、玉成教师，也能去提升、创造、实现教师的生命价值，它是双向的，这是我眼中教育的本质。

叶澜老师眼中的教育的本质是“教天地人事，育生命自觉”。教什么？首先要教天地自然之道。把育人安放在天地自然之中，现在随着科技文明的发展，人们越来越疏离自然、远离自然，所以今天的教育除了要处理好教育与社会的关系、教育与技术的关系，还要增加一个维度——教育与自然的关系。要把育人安放在天地自然之中，教给孩子们天地自然之道。

此外，还要教什么？要教人事伦理之道。人伦、社会、交往也很微妙，也有人事之道。而这些都是载体、手段，目标是育人，育有生命自觉的人。这叫教育的本质，无论人工智能技术如何变迁、多么发达，它都不会改变。

第二、不变的是“教师的爱”。

对教学的爱，对学生的爱，还有对学习的热爱。

今天我们进入到了终生学习的时代，所以我们的理念已经不再是“今天的教育要为学生一生的幸福而奠基”，现在提出我们的教育“要为学生有终生学习的能力而奠基”。

在终生学习的时代，教师的终生学习能力至关重要。这个不应该改变。

第三、不变的是“教育教学的想象力”。

什么想象力？

对人的生命成长可能的想象力，对教学可能的想象力。

为什么会有同课异构？因为教学是一项充满无限可能的事业。

优秀教师、名师常常是教学想象力强大的人。

第四、不变的是“教师的勇气”。

教育者的勇气，是面对教育之难、教学之重的勇气。

当老师的深深知道，做老师，特别是中小学老师太不容易了。

教育者的勇气，是面对教学遗憾、教学挫折、教学失败的勇气。

我们比较多是在倡导教学成功的案例、范例、典范，但是大家都知道日常教学中的常态也包括教学的遗憾、教学的挫折和教学的失败，你有勇气面对吗？

教育者的勇气，是坚持、坚守、坚定、坚韧的勇气。

前不久我听到北京四中原校长刘长铭校长的讲话，他说，今天我们很多校长和老师不是不知道什么是好的教育、好的教学、好的学校；不是不知道理想的价值观；不是不知道不要唯分数、唯成绩、唯升学。这些都知道，那么缺什么？缺坚持的勇气，缺坚定的勇气，这是稀缺的，但这个不应该改变。

第五、不变的是“教师的创造性”。

教学就是“即席创作”。每天老师上课都在“即席创作”，所以教学太有魅力了，太有挑战，太需要智慧了，天天都在即席创作啊，因此教师就是“教学作家”，教师就是“教学艺术家”，教师就是“教学创客”等等。

无论人工智能多么发达，这些都不会改变。

（中国教育报记者贾文艺 整理报道）

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